10/25【富士見ヶ丘教室】０→1の大切さ

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富士見ヶ丘教室

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　数学を先週･今週と週1見せてもらっています。

　毎年思うことですが、「ひらめき」がないということ。

　問題文を読んで、出題者が出す「条件」を使おうとしない。すぐ「わからない」といえば許される安全地帯に行ってしまいます。

　答えにたどり着くには、何が必要か？この条件を使って何が分かるのか？

　こういう試行錯誤の中で、解答への「光」が見えるのです。

　私はこれを０→1と呼んでいます。

　ここが分かったら、あとは１→10は丁寧にミスをせずに行くだけです。

　間違ったノートを作る際も、この０→１がなぜ気づかなかったのか・・・その原因を突き止めてほしいのです。

　問題を読んでいなかったから？　条件を使わなかったから？　公式や定理を使わなかったから？

　さまざまな原因があると思います。

　この原因を次の演習に生かしてほしいのです。

　同じ間違いを2度する・・・これは問題です。ノートを作っているのですから、そこはクリアしてほしいですね。

　０→１の苦しみを経験して、自分で見つけたときの喜びを得てほしいと思います。

　